补差工作计划模板汇总五篇
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的补差工作计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
补差工作计划 篇1一、培优设想: 随着时间的推移,20xx年的高考已经扑面而来,为了学科优秀生的成绩有所突破,我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下:
1、精选学生。基础和智力、潜力要非常突出。年际已经选出培优对象理科32人,文科32人。 2、学习诊断。要求每人根据自己的学习现状,对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述,并提出特别自己的学习菜单。老师根据学生实际,对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案。 3、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习前根据自己掌握情况可自行安排。单独安排学习地点,对优生进行面对面指导。每次周练或月考后认真分析试卷,找出问题,做好记录。
4、学习心理指导。经常了解学生学习心态,根据各阶段要预防性的进行心理指导。
二、培优原则:
1、持久性原则2、自主性原则3、合作性原则4、反馈性原则
三、培优方法:
按照培优原则,认真做好以下工作: 1、做学生的导师。 2、确定培训目标。 3、检查学生作业。 4、精讲重点内容。
5、开展拓展训练。
四、具体措施:
为了加强优生培养的教育教学工作,顺利完成学校的宏伟计划,下面对优生培养工作进行具体安排。 1. 要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。 2.要注意优生群体成绩的“稳定”工作。在学习的过程中,优生的压力可能会大一点,思想波动也会大一些,这就要求老师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。 3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真,面批面改、详批详改、快批快改。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。
4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,老师们要通过高期望给学生有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。
5.培养优生要强调重细节、重过程、重积累的意识。任课老师要积极主动与班主任多联系多交流,多与优生私下交流、私下沟通,多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。
6.要加强对优生的管理,培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求,也要避免强制性的、不讲道理的严管。 7.老师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求老师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理;积极进行对例题、习题的探究;积极精选习题,进行一题多解和多题一解;学会常题常做,重题会做,会题做对,做对得满分的好习惯;使复习总结经常化、日常化等。
8.加强营造良好的高三优生复习氛围。年级要积极做好师生的目标激励,鼓足师生干劲,办好班级励志墙报、标语和展示台。要树立优生高昂的斗志,树立良好的舆论导向,班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考氛围。
9.加强优生综合科目教学,加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求思想认识,强化大综合意识;要求做到每周学生必须至少考一份综合卷,至少做一份综合卷,老师必须至少改一份综合卷,同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈 总之,优生培养是高三工作中的重点,是我校明年寻求高考成绩新突破的关键,因此希望各位老师必须本着 “平凡的事做好就是不平凡,简单的事做好就是不简单”的信念,认真进行优生的培养工作;要时常牢记“事业要成功,5%是计划,95%是落实”、和“追求卓越”的意识。为本学期的优生培养工作努力工作,顽强拼搏,顺利完成既定的高考目标,从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶,力争使我校的高考成绩在我们这一届取得更辉煌成绩。
补差工作计划 篇2今天在这里主要是向各位学习培优补差工作的经验和方法。现在我把自己作为班主任工作的情况向各位做一个简短的汇报,同大家交流。
大家都知道教书育人是一个漫长的过程,我们要做的就是在平常的工作中潜移默化中使学生学有所获,学有所乐。
我个人认为对学生进行理想前途教育很有必要。引导学生向古今中外的`名人名家学习,经常举一些前几届的优秀学生的例子给他们听,分析他们成功与失败的原因,激发他们的求知欲,树立他们的自信心,培养他们立壮志、敢争第一的勇气和精神,敢于冲击最高目标。我给他们提出了要树立远大目标的要求,要求他们志当存高远。我想如果有很高的目标,就会产生强大的动力,因为动力是日常学习的力量源泉。
其次,在平常的教育、教学过程中,我时刻都在关注学生们的一举一动。所有科目的历次大小考试成绩,我都做了跟踪记载和详细的分析,并让他们知道你在做这个工作。这样,他们在每一科的每一次考试中都认真对待、不敢马虎;通过多次考试的成绩,分析他们的优势科目和弱势科目,帮他们寻找缺点,要求有针对性的查漏补缺。发现问题及时找他们了解情况,帮他们及时解决问题。
再次,耐心、细致做好他们的思想工作。很多学生在能力上往往具备了很强的实力,但成绩总是达不到理想中的高度,究其原因,是他们在除学习以外的其它方面多多少少存在着这样或那样的问题。我要求他们在学习、生活中心胸要开阔,胸怀要宽广,不要斤斤计较于生活中的一些琐事,将影响学习的不利因素降到最低;平时要保持于生活中的一些琐事,将影响学习的不利因素降到最低;平时要保持一颗平和,稳定、乐观、豁达的心态,这样学习起来才会感到轻松、效率高。在平常的教学过程中,对待他们一视同仁,不能让他们有优越感,该批评时照样批评,关爱不等于迁就。
还有,从平常的作业、练习和检测做起,在规范上对他们提出了高要求。要求他们书写时字迹要工整、板书要清晰、解题步骤合理到位;从高一起就要形成良好的学习习惯,尽量减少非智力因素对学习造成的影响。
最后,多和任课老师联系、沟通。及时了解学生各方面的动态和各科上的问题,便于及时解决。
以上几点根据自己在工作中的实际情况而谈,敬请大家批评指正,谢谢 ……此处隐藏803个字……发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要;
(1)定时间、地点:有固定的辅导时间、地点。
(2)定目标:在这个学期的培优活动中,培优对象能按照计划提高学科的综合学习能力,
成绩有一定的提高。
(3)定内容:培优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习,让优生扩大知识面,取更多课外知识,尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读,同时安排一定难度的作业要求他们完成,全面提高多方能力。精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。
5、认真落实补差工作
补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
(1)帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。
(2)教会他们正确的学习方法。
使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。
(3)减少作业量,认真查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” ——拓展题。满足不同层次学生的需要。
(4)坚持不懈地关爱后进生。多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
四、学校督促要落到实处
1、辅导落到实处,及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查。
2、认真检查督促,期末学校将对培优补差效果做全面检查。
五、每月工作安排
2、3月份:
1、制定计划。
2、确定提优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动。 4月份:
1、查阅培优补差记录本。
5月份:
1、查阅培优补差记载本。
2、了解提优补差实施情况。
6月份:
1、查阅提优补差记载本。
7月份:
1、查阅提优补差记载本。
2、提优补差情况总结。
3、撰写案例
七道河小学
补差工作计划 篇5为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补潜措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” -——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,
培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案。
三.在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。
5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
四 优等生的情况及提高措施:
许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。 根据上述情况,本学期计划做好以下工作:
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。
培优:汪陆梅 袁瑞 张杨灿 莫喜宝 李丹丹 方世琼 韦红松 尹德超 赵浠宇
补差:尹 涛 旺盐盐 叶良超 李德钰 简玲玉 杨书悦 李淑琴 余堂尚 李娜
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