实用的语文教学总结模板集合7篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的语文教学总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教学总结 篇1暑假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(1)规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导。
④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯。
(2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移,由课内向课外拓展
以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学
的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展,增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭,说说自己在家的体验,学会感恩,让学生 既学到知识又品质良好发展。
三:备好课,做好充分准备
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,确实教学效果十分理想。同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动,努力提高教学水平。
这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非;
2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。
“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后, ……此处隐藏8942个字……好分析,发挥评价的激励功能。
本学年,为了更好地完成命题工作,在认真学习修订版课标的基础上,还深入研读了《中小学教学质量监控与保障——小学语文教学目标的确定与达成》一书,结合现行教材和我旗小学生的语文学习现状,制定了双向细目表,命制了3份小学六年级语文质检试卷,6月28日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检,并及时评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定,并对教学中存在的问题和不足,提出了具体的改进措施和建议,为下一步的教学指明了方向。
五、服务基层,加强交流,明确指导方向。
新的教育教学形式,决定了教研员角色的变化,我们教研员明确了自己的角色定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信息服务。
2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料,我们建立了学科公共邮箱,进行信息的交流渠道,组织教师编写有价值的教学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供教师们学习参考,有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
六、课题引路,深入研究,提高科研水平。
针对语文教学中学生识字能力下降,阅读水平滞后这一现象,经过认真研究发现师生对预习重视不够,预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为研究对象,确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题,并于今年四月份提交了结题报告。
七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、创新作文大赛。
本学年4月份组织全旗890名小学生参加了全国语文能力初赛,5月份有组织了64名小学生参加了决赛。6名获得了一等奖,28名获得了二等奖,30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名获得了一等奖,34名获得了二等奖,47名获得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣,孩子们的全面发展。
回顾这段时间所走过的路程,步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自己仍是新的课题,自己的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足,但是面对新的挑战,我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不断提高自己的业务水平,悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作,努力提高我旗小学语文教学水平。
语文教学总结 篇7本学期,我担任着四二班的语文教学工作,这是我第一次从事语文教学工作,也是第一次从事四年级的语文教学工作,并且应对的是新的教材(统编教材)。所以我仅有依靠务实和拼搏来缩小与专业教师之间的差距,尽量在数量上减少误人子弟的情景。自始至终以认真、严谨、好学的教学态度从事教学工作,并认真完成学校教育教学工作计划。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,再上新的台阶,现将本学期教学工作总结如下:
一、班级学生基本情景:
本班学生活泼好动,书写差、学习习惯没有养成。如果想大面积提高教育教学质量,必须结合学生的诸多特点进行配套的学法指导。针对于思维灵活、好胜心强的特点,对症下药,采取严要求、多鼓励,多措并举,以促进学生自觉的学习,主动改正自我各方面的不足,帮忙学生逐渐养成良好的学习习惯。本班共有30名学生,期中有三分之一的学生是学困生,本学期我根据每位学生不一样的情景进行因材施教。
二、具体措施如下
1、认真备课,不打无准备之仗。
自入职20余年来,我一向秉承着对学生负责、对家长负责、对社会负责的理念,坚持上好每一节课。让学生在课堂中带着兴趣学习,甚至让学生在哈哈大笑中或莞尔一笑中掌握新知。所以,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得活跃,让学生学得有滋有味,使学生在语文学习中享受学习的趣味,从而全方位发展学生的语文素养。
2、教书重在育人。
针对本班学生知识积累薄弱的缺点,我在班里要求所有学生每一天摘抄不少于300字的读书笔记,对于优秀的读书笔记进行适时的展评,给他们精神奖励,让他们感受到此项学习活动的乐趣,既收获了知识,又提升了在学生心目中的位置。
在平时的教学中,我也十分注重培养学生学习习惯和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。
3、课内课外皆是课堂。
学生的全面发展,不能只靠把握有限的书本知识就行了,还要在把握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。班级所建立的图书角,大大提升了学生的阅读兴趣,每到课间总有大部分学生坐在教室津津有味地读书,十分欣慰。同时我也会利用书中学到的知识点让学生多多写话练笔,一学期过去,学生较开学前有了较大的提高。
同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自我明白的寓言故事,整理成册。搜集所喜欢的古诗,阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅仅使学生把握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等本事,促进了学生的全面发展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不一样角度,采用不一样的途径获得知识,培养本事。
三、存在问题:
在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生进取性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考本事较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解本事还应加强培养。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。同时,我对课程标准的指导思想缺乏深入研究,异常对落实课程标准措施不利,致使语文阅读教学与好的学校还有必须的差距。学生的阅读和写作本事还有待于提高,异常是学困生无从下笔,中等生布局谋篇欠佳,阅读面不广,回答问题抓不住要点。
四、今后努力的方向和打算:
1.进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2.进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.教学中重视学习方法的指导,异常是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步经过课题研究,经过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
总之,好的语文教师就应当多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法,让孩子们感受到学习的乐趣,明白学习的意义,我相信我在总结和反思之后,能将下学期的语文教学工作做得更好!
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