课堂教学总结

有关课堂教学总结范文合集七篇

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的课堂教学总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。加上一首书上的歌曲，考察学生学习情况。

四、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

今后，我会再接再厉，继续在教师这一岗位上努力工作，为培养下一代出力！

根据学校工作安排，按照学校教学进度，担任第二课堂武术班的教学，按照各年级学情分析，制定各年级组教学计划，通过分层教学提升不同年龄段的武术运动水平。现将不同年级组小结如下：

一年级

针对一年级学生主要进行基础的步法、腿法、拳法的认识练习，提高学生的柔韧性和专注力，学生能够做到自主排队慢跑热身、拉韧带、过趟趟动作练习。

二、三年级

二三年级段学生进行了基础的武术腿法、步法和双截棍基础动作的学习。通过一个学期的学习，学生能够完成不同的腿法、步法及简单的双截棍基础舞花动作，并能够完成初级套路的动作练习，部分有基础的学生进行了中级套路部分动作的学习。

四、五年级

高段学生有较强的课堂意识，有较强的接受能力。在本学期顺利完成了基础腿法、步法和双截棍套路的学习。学生能够自主进行热身活动，积极认真学习双截棍舞花及套路。并多次参加快乐十分校园秀舞台展示及电视台节目录制。

下学期将继续加强各年级组的第二课堂教学，强化学生的安全保护意识，在原有工作基础之上学习新的基础动作，对学生的精、气、神有更高的要求，让学生喜欢上武术、喜欢上双截棍运动。

时间转瞬即过，现在回头想想都有一种犹如坠入梦雾的感觉。在这五个多月中有过成功的欣喜，也有失败的苦恼，还有师生关系处理不好的痛苦，以及师生和谐的得意。总之，这四个月经历了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进，我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。

一、导入技能

课堂导入是一个完整课堂的重要组成部分。良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。课堂导入更需要掌握灵活多变的技巧。初上讲台时，我就注意充分利用导入语，引导学生们投入到丰富多彩的英语世界当中去。可是，毕竟缺乏经验，课堂导入的一些细节做的并不完美。

在这实习期间我还通过利用多媒体的优势，利用图片、歌曲、视频等多种方式引入新课，这样既给了学生许多上课的乐趣有充分锻炼了我自身的导入技能。在what does your mother do？这课中，用多媒体向同学们展示了多张不同职业类型的图片，吸引了学生的注意力，使学生感觉非常有意思，从而也更愿意学习英语。

二、板书技能

板书也是整个教学过程中不容忽视的环节，起着重要作用，可以提示内容要点，启发思维，呈现教学思路，启发思维，吸引学生的有意效注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象，所以我们要对它高度重视。尤其对于刚刚接触英语的学生来说，写的不清楚等于传授学生错误的知识，英语单词写错一个字母就会有有着不同的意思，而且板书是学生掌握材料的凭借，巩固知识的依据。因此，教师的板书设计应在十分准确地掌握了教材基本观点的基础上进行。板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两种类型。系统性板书是对教学内容高度概括，如讲课提纲、基本内容、重要结论等；辅助性板书是根据教学需要，将一些重要概念、名词术语或重要时间、地点及其他需要强调的内容，简要的写在黑板一侧。

三、提问技能

提问即是通过教师提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新的知识、及时得到反馈信息。在课堂上充分把握好提问技能，是课堂成功的一个重要因素。在一堂课的开始，提问是经常采取的回忆手段，可以说有时候好的开始是成功的一半的这个提问便是这个开始。

在充分认识到提问的重要性后，在这半年的教学活动可以的锻炼这方面的技能，由原来的毫无准备到注重各种技巧。以下几个方面的提问技巧是我体会比较深刻的。

1、所提的问题要难易适度。问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考；问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。因此，提问的难易程度必须与学生所掌握的知识紧密相关。

2、提问要关照到每个水平层次的学生。对于成绩较好的学生，可以提问难度较大的问题；成绩较差的，则提问相对较容易的问题，以提升差生的自信心。

3、提问要根据难易 ……此处隐藏2255个字……中去。才是学生求知的乐园

但是，这次赛课也暴露出不少问题，比如有些班级的小组合作尚且没有形成定式，学生的学还比较被动，小组的培训没有做到持续而有效，展示阶段有些混乱无序，个别老师对于课改理念理解不是特别深刻，还存在“穿新鞋，走老路”的现象。

应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！

总之，提高教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途径。希望我们的教师能以此次课堂教学大赛活动为契机，在课程改革实验中大胆探索，使我校课改工作再上一个新台阶！

随着英语高效课堂教学改革向纵深发展，教师必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践，提高课堂教学的效率。如何才能更好地实现有效的课堂教学呢?应该说具体的方法、方式多种多样，作为引导者的老师只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果，才能成为成功的课堂教育者。我觉得要想提高课堂教学效率，应该从以下几方面做：

一、学科理论是高效课堂的支撑

在教学中，教师用全新的教育理念来指导自己的教学，对自己的知识和经验进行重组，才能不断适应新的变革，建立起更为科学的现代英语学科理论体系并不断使其完善，用以深化英语教学实践。教师要不断学习学科理论来充实自己的教学，丰富的学科专业知识是教师教好课的基础，深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，学生会如沐春风，学得津津有味。

二、潜心读文本是高效课堂的前提

英语课文是教学内容的载体，教学内容隐藏在课文之中。教师要潜心解读文本，做到正确解读文本，正确把握文本的价值取向，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容，确定课文教学的重难点，只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。教学中教师还要以一种欣赏并悦纳的良好心去态尊重学生的多元化解读文本，不仅要让学生看到红花，还要让学生看到绿草。如果教师能够指导学生超越文本解读会使孩子的文学素养更厚实，使孩子的人文素养更沉实。就像著名特级教师窦桂梅说的“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”

三、创设教学情境是高效课堂的基石

在课堂教学中只有教师创设一定的情景，烘托出一个学习的氛围让学生进入状态，才能真正提高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果。在教学中可以采用各种活动和教学方式如开火车、摘果子、小组竞赛等使学生在愉悦中学习。在形式多样的游戏中，枯燥乏味的学习会变得充满乐趣，使学生不知不觉中学会知识，形成学习能力。正如教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”

四、学法指导是高效课堂的法宝

课程标准强调学生是英语学习的主人，随着学习经验的积累，学生会形成自己的学习习惯，掌握一定的学习方法。学习方法越扎实，学生探索知识的能力就越强，因此教师在用高超的教学艺术和知识本身的魅力把学生带入知识的殿堂之后，更应注重学法指导，引导他们发现行之有效的学习方法，形成英语学习能力。如在识字教学中我就注重指导学生掌握识字规律，学会方法，从而提高识字效率。教学中采用了加一加、减一减、合一合、熟字换偏旁、熟字加偏旁等识字方法指导学生主动识字，通过这样的方法，学生很快记住了一些难以识记的生字，并且记得相当牢固。此外，教师还可以充分调动学生的积极性，让学生动脑筋想一些适合自己的更为合理的学习方法。

五、现代技术为高效课堂插上双翼

运用现代教育技术，利用文字、图画、声音、动画、视频等综合信息效应，为英语教学插上双翼，创造一种轻松愉快的学习氛围，使教者乐教、学者乐学，让教与学两方在教学的双向活动中领略共同参与的愉快，从而达到提高课堂效率的目的。如在识字教学中以往的识字教学无非是反复让学生多读、多写、死记硬背，学生兴趣不大，教学效果也不佳。教师通过现代教育技术为汉字加以色彩、声音、动作，赋予汉字的活力，这样更能为低年级学生接受，可以让汉字活起来，解决字形记忆的重点、难点，帮助学生迅速记忆汉字。

六、反思总结促进教师专业成长

美国学者波斯纳曾提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”，该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。教学中教学及时反思、及时总结更能够促进教师的专业成长发展。一个优秀的教师的成长离不开不断的教学反思，教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式。

以上就是我对英语高效课堂教学的思考和总结，我认为，高效的英语课堂教学不管方法如何变换，不管模式怎样不同，都应当实现三个回归：回归原点课堂价值，回归本体英语学习，回归落点学生发展。

根据“主动有效”课堂达标与提升工程的总体计划，前阶段各校高中物理组对“主动有效”课堂教学进行了一系列的实践和研究，并分别进行了校内比武和片级比武等一系列活动。按照计划，今年12月是本次活动的达标验收总结阶段，为此，经研究决定要求各校做好如下几项工作：

1、各校教研组工作总结。

针对两年来就本次达标工程中开展的一系列活动、获得的经验和成果，引起的反思，要求各校教研组撰写一份总结，字数不得少于2500字。可以和优秀教研组、备课组评选活动上交材料整合起来。

2、“主动有效”课堂教学县级比武工作。

参加人数：崇中、扬子、民本各报2人，其他学校报1人。

比武内容：(1)教学设计10%;(2)说课20%;(3)上课70%

形式：统一课题同课异构，借班上课，分高一和高二两个课题，自主选择。

时间：11月下旬(具体时间和课题另行通知)

报名时间：xxxx年11月1日前各校将参加比武的名单报到教研室。

3、“主动有效”课堂教学论文评比活动。

要求：论文要围绕“主动有效”课堂教学主题展开，其他主题不作为本次评比的范围。论文格式尽可能规范，字数不少于3000字。必须为作者原创。篇数不限(参加12年上海市物理论坛的论文只要符合本次评选主题要求的也可以再次上交)，上交时间xxxx年11月20日前。

4、“主动有效”课堂教学优秀教研组、备课组评选活动。具体要求已下发。

5、学科能手、标兵、带头人课堂教学展示活动。

结合县名师班部署的学科骨干辐射引领工作，骨干教师自填“辐射引领申报表”，活动贯彻在整个学期中。要求还没有上交“辐射引领表”的骨干教师在10月底前上交。