《彩色的中国》教学设计

《彩色的中国》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《彩色的中国》教学设计，希望对大家有所帮助。

《彩色的中国》教学设计1

一、教学内容：

学唱《彩色的中国》

二、教材分析：

《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想;

2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气(情)不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

四、教学重难点：

重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

五、教学设计

1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境;

2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。

3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。

六、教学方法

讲授法、演示法、参与法

七、教学过程

导入新课：

师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国!

学唱歌曲《彩色的祖国》

1、欣赏《彩色的祖国》

师：歌曲的情绪是怎样的?表现了怎样的情感?

2、歌唱时应该注意哪些问题?(歌唱的基本要求和姿势)

3、发声练习：3/4531|531|

4、节奏练习：__×0×|__×0|

5、学习三拍子指挥图式，

6、听琴轻唱歌曲第一部分。

7、解决难点：歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱?

8、练习休止符的演唱。(可以采用跟唱法纠正)

9、教师范唱第二部分。

10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。

11、视唱第二部分的二声部曲谱。

12、随琴填词演唱第二声部。

13、合唱歌曲第二部分(教师随时示范、指导)。

14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。

15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥(教师随时纠正错误)。

表现歌曲

1、师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱?

2、试着有感情演唱。(教师随时指导、纠正)。

八、创作比赛

1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱(学生讨论)并试着唱一唱。

2、分组比赛演唱歌曲(每组选一名学生指挥)。

九、总结

我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。

《彩色的中国》教学设计2

一、教学目的：

通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。

二、教学重点：

学习休止符在歌曲中的作用。

三、教学与讲授过程：

1、组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。

2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。

3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。

四、教学内容

1、总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。

2、本节课学习的内容，教师讲解。

3、全班站立起来，练声。

4、导入新课

(1)教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。

(2)全班同学跟老师学唱歌曲。

(3)学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得。

(4)全班同学跟老师学唱歌词。

(5)学会歌词后，分组比赛，看那组唱得，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。

5、总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。

《彩色的中国》教学设计3

教学目标：

1通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。

2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。

3培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。

教学重点：

用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。

教学重点：准确巧妙的唱准休止符.

教学过程

导入：

一节奏练__xo|__xo||

多媒体出示一张中国的地图。师，导入中国地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么?

聆听歌曲《彩色的中国》体会歌曲的情绪和节拍?歌曲的旋律优美欢快三拍子

二学唱歌曲

1导入师让我们看下每个颜色都代表什么?

师范唱第一部分并让学生用噜哼唱(强调唱法同时注意空拍的演唱)

2师带生填词演唱

3聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里?

4师范唱生用噜轻声哼唱

5学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲

三情感升华

观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。

《彩色的中国》教学设计4

教学内容：

歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符

教学目标：

学习演唱歌曲，能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

三拍子、四分休止符、八分休止符

教学难点：

休止符在歌曲中的具体运用

教学年级：

七年级

学情分析：

这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课，也是师生相互了解、摸底的一节课，教学设计要考虑到学生的接受能力，而且还要在本节课中设计到读谱的内容，不能太复杂，还要让学生感兴趣，这也是本节课教学设计的一个难点。

教学过程：

一、导入(略)

二、新课内容

1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》，说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么?

学生回答:歌曲很亲切抒情，歌曲有很多停顿的地方

教师：同学们听的非常好，找到了歌曲的.特点，那大家打开书看看，我们再听一遍，听的时候大家对照课本，看停顿的地方用什么样的记号表示，大家把它画出来。(边听边画)

教师：大家说说你们画出来几处停顿的地方，分别用什么样的记号表示的?学生：轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿，用了两种不同的符号

教师：(教师板书四分休止符、八分休止符)歌曲中停顿的地方是不是这两种符号?

学生：是

教师：那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别?

学生：有，第一个符号停顿的时间长一些，第二个停顿时间短一些。

教师：同学们说的很正确，那我们一起来认识一下这两个符号(展示PPT)：

五线谱记谱简谱记谱名称

教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符，时值，并教学生打节拍。

2、教学生唱歌谱，演唱时注意休止符的唱法，特别是八分休止符，休止前半拍的唱法，让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。

3、教师弹奏旋律，学生小声演唱歌词，教师及时纠正不正确的地方。

4、歌曲为3/4拍，板书指挥图式，教师教学生划拍，强弱弱，教师范唱歌曲，学生感受歌曲的节拍的特点，体会富有感情的优美的3/4拍。

5、学生自己演唱歌曲。找一位同学指挥，教师弹伴奏，学生感受律动。也可以自己边唱边化指挥图式。

6、教师提问：我们唱熟了歌曲，那么大家觉得这首歌曲从音乐的感觉上分为几个部分?

学生回答：两个，从宝岛台湾前是一个部分，后面是一个部分

教师：非常好，那我们说这首歌曲的曲式结构是：AB结构，A段音域较低，运用了休止符，感觉很亲切，B段音域较高，很舒展，在A段的基础上讲节奏再次放缓，是AB两段音乐水乳交融，自然天成，同时调性也有了小调色彩，并且在这里形成了高潮。

三、小结(略)

《彩色的中国》教学设计5

一、教学内容：

学唱《彩色的中国》

二、教学目标：

1.在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。

2.能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。

三、教学重点：

用轻松活泼的声音演唱歌曲。

四、教学难点：

掌握弱拍起唱，休止符的作用。

五、教学方法

讲授法、演示法、参与法

六、教学用具：

多媒体课件，钢琴

七、教学过程：

1.新课导入：

播放歌曲《爱我中华》，向学生提问：这首《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？

引导学生回答：对祖国的热爱

2.学唱歌曲：

①播放录音或视频，向学生提问：

这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？

学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。用手打节奏。

③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。

④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。

3.学习弱起小节和休止符。

4.用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。

八、课堂小结

这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！

九、教学反思

通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。三拍子的特点和强弱规律也很好的掌握了。但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。